南通環(huán)球雅思——提高英語(yǔ)聽(tīng)力的策略和技巧
學(xué)習(xí)語(yǔ)言一個(gè)十分重要的目的就是同活生生的人進(jìn)行交際，聽(tīng)作為人類言語(yǔ)交際方式之一，在信息劇增、國(guó)際交際日益頻繁的今天更具有重要意義。因此，如何提高聽(tīng)力始終為人們所關(guān)注，尤其是聽(tīng)力能力的提高。初學(xué)者要真正掌握一門(mén)外語(yǔ)，必須盡快提高自己的聽(tīng)力水平。中學(xué)英語(yǔ)教師作為學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙老師首先要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，制定相應(yīng)的策略，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)和提高學(xué)生聽(tīng)力理解的能力上。
1.精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合
精聽(tīng)就是在高度集中精力的情況下盡量把所聽(tīng)到的語(yǔ)言材料完全聽(tīng)懂，泛聽(tīng)指廣泛地聽(tīng)各種不同類型的風(fēng)格和不同來(lái)源渠道的聲音材料，在聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，要力求做到精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合，課上精聽(tīng)，課下泛聽(tīng)，精聽(tīng)抓“質(zhì)”，泛聽(tīng)抓“量”。精聽(tīng)與泛聽(tīng)，在不同時(shí)期有所側(cè)重，而在適當(dāng)時(shí)期有效結(jié)合，聽(tīng)力水平就會(huì)大大提高。
2.集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合
聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)貫徹于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每周定時(shí)抽出一定時(shí)間集中進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，做到“常”聽(tīng)但不“長(zhǎng)”聽(tīng)。多聽(tīng)在于經(jīng)常聽(tīng)而不在于一時(shí)長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)，每次集中聽(tīng)半個(gè)小時(shí)較好，隔一定時(shí)間再聽(tīng)，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。
3.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合
�、� 聽(tīng)：在聽(tīng)完一段錄音材料后老師可以就所聽(tīng)內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文復(fù)述，把聽(tīng)與說(shuō)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以說(shuō)促聽(tīng)。
�、� 讀：即大聲朗讀或快速限時(shí)默讀。大聲朗讀可以使學(xué)生糾正自己的發(fā)音，提高朗讀技巧，培養(yǎng)語(yǔ)感。限時(shí)快速默讀可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高閱讀速度。
�、� 寫(xiě)：即聽(tīng)寫(xiě)；是聽(tīng)力訓(xùn)練中要求較高的一種形式，教師可要求學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的部分段落進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，平時(shí)既訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的精確度及寫(xiě)的速度，又要培養(yǎng)他們拼寫(xiě)單詞及遣詞造句的能力，不失為一種好的訓(xùn)練方法。
4、豐富的文化背景知識(shí)
語(yǔ)言是文化的載體，缺乏對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、歷史知識(shí)、風(fēng)土人情、宗教信仰、禮儀等方面知識(shí)的了解，會(huì)對(duì)聽(tīng)力理解產(chǎn)生一定的障礙。
5、在日常教學(xué)中體現(xiàn)出聽(tīng)力理解
充分利用課前5分鐘和課堂用語(yǔ)來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。把課前5分鐘定Free Talk時(shí)間，可安排一名值日生講述日常生活材料或有趣的事情。老師還可根據(jù)他的report提問(wèn)，這既練習(xí)了他自己說(shuō)寫(xiě)能力，又給其他同學(xué)提供了大量的聽(tīng)力材料。老師要盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，使用大量的課堂用語(yǔ)，這些課堂用語(yǔ)可包括問(wèn)候、指導(dǎo)、解釋練習(xí)、表?yè)P(yáng)、改錯(cuò)等。只有這樣，才能營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。在這個(gè)環(huán)境中得到耳濡目染的熏陶，從而養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
6.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
針對(duì)學(xué)生的自身的心理因素，為提高聽(tīng)力水平，首先，幫助學(xué)生樹(shù)立上好聽(tīng)力課的信心，增強(qiáng)其克服困難的勇氣。其次，上聽(tīng)力課時(shí)，教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的氣氛，讓學(xué)生消除恐懼畏難心理，而全身心的投入。最后，還應(yīng)設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣才能將他們的心理最終調(diào)整到最佳狀態(tài)。
7、充分利用實(shí)物模型，圖片和簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行直觀教學(xué)：
教材中能用實(shí)物演示的名詞，教師應(yīng)盡量收集或發(fā)動(dòng)學(xué)生自帶實(shí)物或制做模型，使學(xué)生能聽(tīng)其音、觀其物、明其意，不能用實(shí)物演示的名詞，可利用簡(jiǎn)筆教學(xué)，能起到形象直觀的作用和提高聽(tīng)英語(yǔ)的教學(xué)效率。
聽(tīng)力教學(xué)往往比較枯燥無(wú)味，有時(shí)難免有較多機(jī)械的模仿和跟讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)效果也往往事半功倍。近幾年有些學(xué)者，提倡將聽(tīng)力教學(xué)放在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行，通過(guò)語(yǔ)境提高辨別語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，通過(guò)連鎖性操練、講故事和朗讀等有信息、有意義的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)，這些形式的聽(tīng)力教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，從而取得良好的教學(xué)效果。
三、提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的技巧
高考英語(yǔ)聽(tīng)力與其他科目考試一樣，也有其解題技巧。如果同學(xué)門(mén)能夠從這些解題技巧中獲得發(fā)，對(duì)提高應(yīng)試能力有事半功倍之效。近幾年的高考英語(yǔ)聽(tīng)力試題要求學(xué)生答題時(shí)做到以下幾點(diǎn)：
1、聽(tīng)前要做好心理準(zhǔn)備，一定要放松心情的去聽(tīng)。如果會(huì)緊張可以先深呼吸然后再看聽(tīng)力材料，看材料時(shí)要大體上了解材料的主要內(nèi)容，把握住只要方向。
2、聽(tīng)的時(shí)候要集中注意力，聽(tīng)好每段材料的第一句和最后一句。因?yàn)檫@兩處是情景信息集中的地方。要合理的分配注意力，抓住重要的詞。例如重復(fù)提到的詞語(yǔ)、密切相關(guān)的詞語(yǔ)、反問(wèn)的內(nèi)容、 解釋性的詞語(yǔ)。這些內(nèi)容其實(shí)就是講話人在強(qiáng)調(diào)的地方，往往就是答案。接著就要一邊聽(tīng)錄音一邊看選項(xiàng)，有些題目可以提前選出答案。至少，這樣可以大大簡(jiǎn)化答題時(shí)的判斷、推理過(guò)程。
3、聽(tīng)完每段對(duì)話或獨(dú)白后，應(yīng)迅速整理和回憶所聽(tīng)內(nèi)容，耐心檢查、核對(duì)，并在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)答案做出判斷。
總之，英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的提高并非一朝一夕的事，要靠長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練結(jié)合一些策略和技巧，堅(jiān)持多聽(tīng)-----聽(tīng)課文錄音、聽(tīng)廣播；常聽(tīng)-----堅(jiān)持天天聽(tīng)；反復(fù)聽(tīng)-----聽(tīng)不懂的詞、句要多聽(tīng)?zhēng)妆�，并注意結(jié)合朗讀訓(xùn)練，把聽(tīng)與說(shuō)結(jié)合起來(lái)，循序漸進(jìn)，逐步提高聽(tīng)力理解能力。 |
